Trabajo final

Infografía sobre el uso de los recursos:

https://www.canva.com/sheylacarrasco98

Mapa mental:

https://www.mindomo.com/es/mindmap/recursos-didacticos-221391ddae894cbfbb65d791f703a019

Foro sobre el uso de los recursos didácticos tradicionales:

https://groups.google.com/forum/#!forum/uso-de-los-recursos--didcticos-tradicionales

Bibliografias de autores que hablan sobre los recursos didácticos:

Area, M. (2010). Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios. España: Editorial GRAO.

Area, M. (2019). Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios. España: Editorial GRAO.

Batalla, E. (1998). Guía de recursos didácticos. Chile: ANDRES BELLO VICENS VIVE PRIMARIA S.A.

Escolano, A. (1996). Guía de recursos didácticos. Chile: ANDRES BELLO.

Gil, M. I. (1996). RECURSOS DIDACTICOS AL ALCANCE DE TODOS. España: EL BUHO.

Martinez, R. S. (2003). Gguía de recursos didácticos de psicoloía social. España: Editorial CLUN UNIVERSITARIO.

Monterde, F. (1996). Manual práctico de recursos didácticos: técnicas, recursos, procedimientos y estrategias. España: EOS, 1996.

Palomo, M. I. (2002). Diseño de medios y recursos didácticos. España: INNOVA.

Sandoval, J. D. ( 2013). Los recursos didácticos: Una fuente inagotable de aprendizaje. España: Editorial Académica Española.

Tomás, R. B. (1995). Estrategias y recursos didáacticos en la escuela rural. Barcelona: GRAO.

Recursos didácticos que se usan en el nivel inicial:

Recursos	Medios, equipos y materiales audiovisuales
Fotos personales y familiares	Grabador
Plantas	Televisor
Canastas de fibras naturales	Tabletas
Arena de diversos tipos	Computadoras
Tierra	Internet
Barro	Software educativo
Lodo	Cámara de fotos
Piedras	Videos
Caracoles
Imágenes
Dibujos
Pinturas
Esculturas
Modelados
Etiquetas
Rótulos

"El Juego".

"El Juego".

“Aprender no es un juego, aunque se aprende jugando”.

El juego es una actividad natural, libre y espontánea, actúa como elemento de equilibrio en cualquier edad porque tiene un carácter universal, pues atraviesa toda la existencia humana, que necesita de la lúdica en todo momento como parte esencial de su desarrollo armónico; la lúdica es una opción, una forma de ser, de estar frente a la vida y, en el contexto escolar, contribuye en la expresión, la creatividad, la interacción y el aprendizaje de niños jóvenes y adultos.

Cuando las dinámicas del juego hacen parte de los espacios de aprendizaje, transforman el ambiente, brindando beneficios para el profesor y los estudiantes durante las clases. Se pasa el tiempo entre risas, textos y juegos; cada día leyendo, sumando, restando y multiplicando experiencias de aprendizaje. Los juegos inspiran a los estudiantes a pensar, a crear y recrear con actividades que contribuyen al desarrollo de la atención y la escucha activa, el seguimiento de instrucciones y el compromiso para cumplir reglas, para, de esta manera, comprender en la vivencia y convivencia, en la acción y corrección.

El uso de los juegos durante las clases, junto a una intervención lúdico-pedagógica, permitirá contar con una estrategia que despierte el interés común de los niños y jóvenes, que puede aprovecharse como recurso metodológico para desarrollar diferentes temas en todas las clases. Cuando se refiere a los métodos y pedagogías, afirma que: “[…] el uso de recursos como los juegos sirve para desarrollar todo tipo de destrezas y habilidades en los estudiantes”.

El juego como recurso en el aula, usado para desarrollar comportamientos y destrezas adecuadas en los estudiantes, no solo ayuda en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, sino que contribuye en la comunicación, en la motivación para tomar de decisiones, y en la solución de dificultades que se presentan durante la interacción con otros estudiantes.

Segun,Ocaña (2009),

 El juego es una actividad, naturalmente feliz, que desarrolla integralmente la personalidad del hombre y en particular su capacidad creadora. Como actividad pedagógica tiene un marcado carácter didáctico y cumple con los elementos intelectuales, prácticos, comunicativos y valorativos de manera lúdica. 

                                                                                                                                      

"Recursos digitales".

"Recursos digitales".

Recurso digital todo material codificado para ser manipulado por una computadora y consultado de manera directa o por acceso electrónico remoto.

Los recursos digitales facilitan el almacenamiento, la organización y la recuperación de enormes cantidades de datos.

Dentro de los recursos digitales cabe mencionar: 

También son recursos digitales: Microsoft Office Power Point, Microsoft One Dive, Microsoft Word, Publiher,entre otros.

De entre las ventajas destacan:

-Interés y  motivación, los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos digitales y la motivación es uno de  las piezas claves del aprendizaje.

-Interacción, los alumnos pueden potenciar sus aprendizaje a través a través de la interacción con los demás usuarios, esto hace que los recursos digitales sean un mediador en la acción formativa.

-Mayor comunicación entre profesores y alumnos, internet en este caso nos proporciona una comunicación rápida entre los agentes educativos.

-Acceso a la globalización, esto es acercarnos a sitios que físicamente están muy alejados y que gracias a los recursos digitales pueden encontrarse muy cerca.

-La información creada no se pierde ni se destruye, solo circula

De entre las desventajas más importantes destacan:

-Informaciones no fiables o poco contrastadas, no siempre todo lo que se encuentra es del todo correcto.

-Escasa socialización en persona, cuando el trabajo en grupo se hace exclusivamente a través de los recursos digitales, se pierde la interacción física y con ella gran parte del lenguaje y por supuesto su contenido.

- Para la utilización de los medios tecnológicos y digitales es necesario  una alfabetización y para ello se necesita un tiempo.

"Biblioteca de aula".

"Biblioteca de aula".

Las bibliotecas de aula son una herramienta perfecta para apoyar los objetivos curriculares y un espacio desde el que se motiva, invita y se proponen actividades relacionadas con la lectura, la escritura y la expresión oral.La biblioteca de aula es el espacio lector más próximo y cotidiano en el escenario de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Su uso es diario para consultas puntuales, búsqueda de información, lecturas personales y lectura grupal. 

La cercanía de los recursos de la lectura satisfacen las necesidades de información, complementan y amplían la curiosidad de los alumnos sobre los temas de estudio, alientan el hábito lector y además aportan la posibilidad de innovación en las metodologías del maestro.

Ventajas: 

-Proporcionan una base de apoyo para que la maestra enriquezca la comunicación y el desarrollo de las cuatro funciones básicas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir.

- Estimulan la comprensión de la lectura y, como consecuencia, favorecen el desarrollo lector.

- Ponen a disposición de los niños y niñas un conjunto variado de materiales que les permiten disfrutar de la lectura y aprender a su propio ritmo y nivel.

- Hacen que los aprendizajes, sean más entretenidos, dado que los materiales que contienen son predominantemente de carácter literario o recreativo.

- Tienen la virtud de familiarizar a los alumnos y alumnas con una gran cantidad de palabras.

"Medios audiovisuales con movimiento".

"Medios audiovisuales con movimiento".

Los medios audiovisuales con movimiento favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, permite lograr procesos de enseñanza aprendizaje significativos y eficaces, tanto en entornos presenciales como virtuales, es fundamental brindar la oportunidad de acceder a recursos audiovisuales motivadores y de auto-aprendizaje relevantes, pertinentes y actualizados que contribuyan a enriquecer los demás recursos educativos, atendiendo a las necesidades de una gran diversidad de usuarios.​ La eficiencia de los medios audiovisuales en la educación, sustenta su accionar en la percepción a través de los sentidos.

Dentro de estos podemos mencionar: la computadora,la televisión, DVD, otros.

Televisión

Computadora

DVD

"Recursos fijos proyectables".

"Recursos fijos proyectables".

Los recursos fijos proyectables facilitan el aprendizaje al transmitir información visual en forma digital. 

Características

-     Transmiten informaciones o mensajes visuales

-     Representan contenidos abstractos de forma gráfica

-     Pueden fungir como organizadores didácticos

-     Transmiten grandes informaciones al trascender la exclusividad del texto.

 Ventajas

-     Facilitan el análisis y entendimiento de procesos

-     Facilitan la memorización

-     Establecen relaciones, jerárquicas, entre conceptos, elementos o categorías.

-     Simplificar o sintetizar realidades complejas.

 Desventajas 

-     Requieren electricidad

-     Dominio técnico, mucho cuidado, y generalmente son muy costosos.

"Medios fijos visuales no proyectables".

"Medios fijos visuales no proyectables".

Los medios fijos visuales no proyectables apoyan la enseñanza-aprendizaje. suelen usarse dentro de un ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas. Dentro de estos podemos mencionar los murales, la pizarra, láminas, carteles, entre otros.

Al igual que cualquier otro tipo de material didáctico cuenta con unas ventajas y desventajas, debido a que son bastantes materiales no proyectables cada uno cuenta con características diferentes, esto indica que sus ventajas  desventajas también serán diferentes.

En general podemos mencionar que los materiales no proyectables contienen mayor desventaja que los materiales proyectables; por ejemplo los materiales no proyectables se encuentran en forma física lo cual hace más difícil el  transporte.

Los materiales no proyectables  son muy antiguos y la tecnología que crece a pasos agigantados ha hecho que este tipo de materiales didácticos se vayan quedando atrás y sean categorizados como obsoletos.